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Instructor: Christian Espinosa
Revisión: Sugerencias al Currículo.Documento elaborado por Universidad Casa Grande
Edición: The Trust for the Americas
Descripción del módulo
El impacto de internet ha generado estremecimiento a nivel económico en los medios tradicionales al abrir nuevas posibilidades de trabajo e impulsar formas no tradicionales de contar historias. Pero, probablemente, el mayor cambio es la ruptura del paradigma de comunicación unidireccional, ahora es posible refutar un criterio vertido sin fundamentos, complementar, aclarar, incorporar nuevos elementos, etc. Estas nuevas formas de desarrollar contenidos obligan a reinventar el quehacer periodístico.
Entre las nuevas habilidades destaca el avanzar al hipertexto, es decir, ir más allá del texto impreso que resulta insuficiente para el lector, dada la versatilidad de alternativas que ofrece el entorno digital. Videos, bases de datos, fotos, audios y textos organizados de manera adecuada ofrecen caminos para personalizar tanto la construcción de la historia como su lectura, de forma que ninguna de las dos resulta lineal. La extensa gama de posibilidades, a su vez, permite atender a la diversidad.
El módulo está dividido en tres temas:
Las redes sociales
Podcasting
Blogs compartir info con una comunidad especializada
En la parte final se insertan:
actividades de aplicación
un tema de discusión
material de apoyo
bibliografía y webgrafía
Objetivo general del módulo
Acercarse, conocer y explorar nuevas tecnologías para difundir información organizada desde la óptica del periodismo ciudadano a través de la creación de canales que garanticen transparencia, agilidad y calidad en textos e hipertextos de lectura.
Objetivos específicos
Conocer las redes sociales e integrarse a su dinámica.
Agilitar la producción y difusión de la información.
Explorar alternativas de comunicación digital para atender las necesidades de las distintas discapacidades.
Tema 1: Redes sociales
Competencia
Producir y difundir información de primera mano hacia círculos cerrados o abiertos.
Contenidos conceptuales
Facebook
Twitter
Requisitos tecnológicos
Concepto de red
Publicación de contenidos
Contenidos procedimentales
Desarrollo de la capacidad de análisis, síntesis y sistematización de información, preferentemente, en formatos accesibles.
Análisis de las políticas de privacidad establecidas en las distintas redes.
Contenidos actitudinales
Creación de mecanismos que posibilitan sentirse parte de una comunidad para expresar opiniones, sentimientos y actividades personales o colectivas.
Manejo ético de la información personal y pública.
Tema 2: Podcasting
Competencia
Producir información en audio para difundirla en espacios de comunicación pública y privada.
Contenidos conceptuales
Requisitos tecnológicos
Plataformas de gestión
Publicación de contenidos.
Contenidos procedimentales
Intercambio de archivos de audio en varios formatos y plataformas.
Contenidos actitudinales
Fortalecimiento del sentido de pertenencia a una comunidad con intereses similares.
Tema 3: Blogs
Competencia
Escribir y publicar textos con secuencia lógica de tiempo y espacio.
Contenidos conceptuales
Requisitos tecnológicos
Concepto de blog
Publicación
Contenidos procedimentales
Desarrollo de destrezas de síntesis y argumentación.
Contenidos actitudinales
Desarrollo de expresiones basadas en una matriz axiológica personal.
Trabajo en grupo
Formen grupos entre personas con diferente discapacidad, de manera que se apoyen mutuamente.
1. Creen una cuenta en Facebook y en Twitter
2. Suscríbanse a un grupo de Facebook.
3. Elaboren una lista de personas a las que les gustaría seguir en Twitter.
4. Elijan una temática y elaboren un archivo de audio para compartir.
5. Creen un blog sobre la discapacidad.
Puesta en común
Poner en común un tema para comentar nos permite acercarnos y conocer puntos de vista que devienen de realidades distintas.
Les animamos a expresar su parecer, inquietudes, observaciones y recomendaciones sobre los siguientes temas:
En las redes sociales, ¿se debe establecer una clara diferenciación entre lo público y lo privado?
¿Qué medidas se podrían adoptar para evitar o disminuir el acoso a través de las redes sociales?
Bibliografía y webgrafía de referencia
Briggs, M (2007). Periodismo 2.0, Knight Foundation, centro del Philip Merril College of Journalism de la Universidad de Maryland y el Knight Citizen News Network.
Espíritusanto O., González P. (s.f.), Periodismo ciudadano. Evolución positiva de la comunicación. Fundación Telefónica: Madrid.
Biblioteca digital de la Escuela de periodismo digital para América Latina
Ejemplos de Producto Comunicacional
https://twitter.com/reporterosPCD/lists/pcd-
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